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学生教师!语文课堂呼唤人文关怀

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导读:该文是学生教师论文范文,为你的写作提供相关参考。

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(格尔木市第十中学)

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摘 要:课堂教学注重人文关怀,让语文教学闪耀着人文之光.

关键词:语文;情感交流;人文关怀

《义务教育语文课程标准》指出:语文是重要的,是文化的重要组成部分.一节良好的语文课堂教学,需要教师投入更多的情感,师生要建立平等、互信、和谐的关系,一起沟通交流,让人文关怀充满整个语文课堂.这样,学生不仅能学到文化知识,同时也能在沟通与交流中提升品格,净化心灵,学生对语文课产生兴趣,为语文能力的提升提供了保障.下面笔者通过多年的教学实践,谈谈实施“人文语文课堂”的几点尝试.

一、让课堂充满纯真的笑容

每次走进教室都能看到孩子脸上充满了笑容,有一次在课前我忍不住问学生:“什么事情让你们这么高兴呢?”学生说:“因为看到老师高兴,我们也高兴.”听到学生的回答我内心被深深的震撼.原来沉闷的课堂,课堂气氛不活跃,不仅是因为学生不积极的原因造成,老师的情绪对学生的感染是巨大的.接下来的日子,笔者带有更多的笑容走进课堂,带着微笑耐心地讲解,多给学生激励性语言,树立学生的自信.

二、关注弱势学生,让课堂充满朴实的爱心

创建人文语文课堂,教师需要更多地关注、帮助班级中的弱势群体.弱势群体一般是对学习失去信心,自尊心受到严重打击,这时教师要像关爱自己的孩子一样去爱护学生,用爱心、耐心感化学生,帮助学生找出原因、走出困境,增强学生的自信心.同时还要发动集体力量,发动全班学生相互帮助,团结友爱,共同进步.

三、以平等、宽容的态度积极鼓励学生

学生在课堂上怕被老师批评、嘲笑,他们需要情感安全的课堂.因此教师要带有一颗爱心,平等地对待每一个中学生,拉近师生之间的距离,营造一个和谐 、轻松愉悦的教育氛围.教学过程中,教师要平等、宽容地对待学生,让师生之间成为朋友,教师尊重学生、相信学生,让学生积极参与到教学活动中,成为课堂教学的主人.学生在学习过程中都有自己独立的思考与见解,但是这些见解不一定正确、合理,这时教师不要急于批评、否定,而是需要用鼓励、表扬的话语来激励学生,用宽容的心包容学生,正确地引导学生.只有融洽师生关系,营造良好的教学氛围,才能促进教学效果的提升.

总之,作为教育者,要通过多种教育教学方法,努力为学生营造一个良好的健康成长的氛围.

作者简介:张晓琴,女,1984年8月出生,本科,就职于格尔木市第十中学,研究方向:语文教育.

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