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小学语文写作教学的问题以及策略研究—语文论文

时间: 2017/12/27 10:22:03 作者: 未知 点击:

在小学语文教学中,写作教学是教学课程的一个重要转折点,在对小学学生进行写作教学时,就代表着学生已经有了基础的语言能力和文字能力,接下来的教学就重点强调对学生的写作能力和语言表达能力的培养,而传统教学模式中,教师对于写作教学的关注程度并不高,要想培养学生的写作能力,就必须从学生的写作兴趣抓起。当前的小学语文写作教学还存在不少的教学问题,需要广大语文教师在实践教学的过程中去不断完善处理。下面笔者就来谈谈写作教学的问题及实施策略。

  一、当前小学语文写作教学的问题分析

  1.写作教学模式比较传统

  小学语文教师在传统教学模式中已经有很多年的教学习惯和教学经验,在新课程教学改革实施过程中难免会出现短期不适应的状况,也是这种状况导致小学语文写作教学模式一直找不到改革的突破口,许多教师在进行写作教学时还是利用传统教学模式中的仿写教学或者命题教学,让学生在学习写作的过程中非常容易受限制,这也是当前小学语文写作教学的主要问题。

  2.忽视学生的基础知识积累

  小学语文教学重点就在于对学生的知识积累起到引导作用,但是很多教师在教学过程中忽略了这一特点,最终导致学生在写作创作学习的过程中因为基础知识积累的不足,容易出现错别字以及语句不通的情况,而且很多学生的基础知识积累不达标,在学习写作的过程中就容易失去信心,这样的情况对于学生的长远发展来说是非常不利的。

  3.写作教学缺乏创新

  教师在小学语文教学中应该针对学生的语文学习创新能力进行培养,我国当前的小学语文写作教学中,许多学生对写作创作缺乏创新能力,所创作的文章大多数都是由阅读素材照搬而来,这样的写作教学对于学生来说没有多大的价值,而且会影响学生之后的写作创作习惯。

  4.忽略学生写作思路的培养

  教师在新课程教学改革的指导下不断完善小学语文写作教学,但对于学生的写作思路培养却没有过多的关注,大多数教师在教学过程中对学生的写作要求仅仅停留下在语句通顺、没有错别字的层面,对于学生的写作思路基本是不会花费时间去培养的,这也就在很大程度上忽视了学生的潜在创作能力,让学生在日常语文写作学习中不能有效发挥自身的全部特长,对学生来说是非常不利的。

  二、小学语文写作教学策略分析

  1.教??转变教学观念

  小学语文教师在进行写作教学的过程中,首先要转变自身的教学观念,尽可能保证学生的多方面发展,不在写作教学过程中约束学生的思维,这样的教学理念才是符合新课程教学改革要求的。在教学课堂构建的过程中,应该尽可能地让写作教学贴近现实生活,对写作教学模式进行创新,让学生从生活实际或阅读素材中寻找灵感,不断突破自身局限来完成写作训练,这样的教学模式对于学生来说才有帮助。

  2.加强基础知识的教学

  基础知识教学的加强需要教师在日常语文课程教学中不断实践,对学生进行基础知识内容的教学不是一个短期的过程,而是需要教师通过长期的教学实践来努力完善学生对语文基础知识的掌握程度,因此,教师必须对基础知识教学构建完善的教学体系,让学生有更好的学习基础和学习方式。

  3.激发学生真实写作情感

  在小学写作教学中,教师要想培养学生的写作思路,就应该让学生在写作教学中开放自身的写作思路,尽可能结合现实生活中的例子谈个人情感和理解,这样就可以帮助学生有效地提高写作情感渗透能力,让学生在写作过程中有更加真实的情感流露,同时提高学生对写作教学的兴趣。

  4.培养学生想象创新能力

  在小学语文教学中,教师还应该注重学生的创新能力培养,小学语文写作教学中要想培养学生的创新想象能力,就必须强调学生课外读物的阅读量,让学生有更加开阔的视野来看待写作训练,这样就可以深入地提高学生的想象创新能力,不再拘束于传统写作教学的思路和命题。

  综上所述,小学语文写作教学在很大程度上渗透了新课程教学改革的理念,但就目前的发展状况来看,还需要广大教育工作者共同努力,就当前的小学语文写作教学进行更深入的探讨,针对不同的教学内容和教学环节进行实践,从而采取针对性的教学措施,提高小学语文写作教学的效率,帮助学生建立正确的写作思路和写作习惯,为学生将来的写作发展和创新创作发展打下坚实的基础。

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